新区教育内涵项目办负责人倪似玉老师告诉记者，自去年年底起，第一教育署作为全区试点，在署级层面开展生活探究课程的推广实验。目前，一署参与生活探究课程推广与应用项目的小学有16所，参与班级105个，教师68个，研究主题52个；中学20所，班级96个，教师115个，研究主题90个。所有参与学校都将生活探究课纳入学校课程计划，且形成了自己的课程亮点。 例如，一署“生活探究课程”项目组的领衔学校高行小学，全校5个年级23个班级全部开设生活探究课程。课程开设两个月，就收集到教师的体会文章9份，学生的微型体会、报告30份。如今，生活探究课已超越体育课成为学生最喜欢的课程。而在指导学生开展生活探究的过程中，学校一直十分关注学生主体作用的发挥，结合学校硬件的更新建设，引导学生围绕校园环境挖掘探究主题，最终确定了一至五年级“我与果树交朋友”、“池水清清人更爱”、“五彩斑斓的落叶”、“校园人气美景”、“让教室充满绿色”等主题。 目前，生活探究课程项目已完成了融贯理论与实践的顶层设计，构建了课程的理论体系，还专门出台了关于生活探究课程的两份指导性纲要，为课程在全区的推广提供了纲领性的“蓝本”。如，《浦东新区小学生活探究课程指导纲要》明确指出，小学生活探究课程要充分体现小学生成长的年龄特点与个性差异，在生活探究活动的设计和实施中，学乐结合，将创造性想象和游戏精神充分融入小学生的生活探究活动之中。而《浦东新区初中生活探究课程指导纲要》则提出，初中生活探究课程的总目标为：让学生经历内容丰富、形式多样的生活探究与体验活动，激发实践学习的愿望，理解知识与社会生活的内在联系，学会用科学态度、方法解决现实生活中的问题，增强服务社会的能力，培养热爱生活的情怀，发展创新精神、实践能力和社会责任感。 生活探究课程的实施给新区学校带来了令人瞩目的变化，记者惊喜地获悉，新区计划在未来两三年在全区中小学推广这一课程。